ဘာျဖစ္ေနလဲ ... အား....ဘာျဖစ္ေနလဲ ေတြးလို႔ကိုမရဘူးဗ်ာ။ ကြ်န္ေတာ္သိေနတာ အရာအားလံုးဟာ ပံုမွန္မဟုတ္ဘူးဆိုတာပဲ။ ေနာက္တေျဖးေျဖးခ်င္း ေခါင္းထဲကိုေရာက္လာတာက ကြ်န္ေတာ္တို႔ကား တစ္ခုခုနဲ႔တိုက္ထားတယ္ဆိုတာကိုပဲ။ ေရွ႔ခန္းက ေမာင္းတဲ့သူငယ္ခ်င္း ဘာျဖစ္သြားတယ္ဆိုတာထက္ ကြ်န္ေတာ္ကိုယ့္ကိုယ္ကို အရင္အျပင္ေရာက္ေအာင္ တိုးထြက္ေနခဲ့တယ္။ အသည္းအသန္ရုန္းထြက္လာခဲ့ေပမယ့္
ဘယ္လိုအျပင္ေရာက္ခဲ့မွန္း ျပန္ေမးရင္ ေျဖဖို႔အေျဖမရွိဘူး။
လမ္းေပၚမွာ ကားမီးေရာင္နဲ႔ မွန္ကြဲစေတြက တလက္လက္ ..၊ ကားေခါင္းညာဘက္ျခမ္းတစ္ျခမ္းလံုး တြန္႔လိပ္လို႔။ အထဲကေကာင္ေသၿပီလား..... ... ...။ ကြ်န္ေတာ္ေခၚၾကည့္လိုက္တယ္။ သူျပန္ထူးလာတယ္ ဒါေပမယ့္သူလႈပ္လို႔မရဘူး။ သူ႔တကိုယ္လံုးဟာ စတီယာရင္နဲ႔ ထိုင္ခံုၾကားမွာညွပ္ေနတယ္။ အကူအညီတခုခုရလိုရျငား လမ္းေပၚတက္ၾကည့္ေတာ့ လမ္းတဖက္ဘီယာဆိုင္က စားပြဲထိုးေလး ၄ေယာက္ေရာက္လာတယ္။ ကြ်န္ေတာ္နဲနဲအားတက္သြားတယ္။ သူတို႔မွာပါလာတဲ့ ဓါတ္မီးနဲ႔ သူငယ္ခ်င္းကိုထိုးၾကည့္ေတာ့ သူ႔ေျခေထာက္က မျမင္ဝံ့စရာအေျခအေန။ လာကူတဲ့ေကာင္ေလးကို မီးအျမန္ျပန္ပိတ္ခိုင္းလိုက္မိတယ္။ သူငယ္ခ်င္းက ငါ့ေျခေထာက္ဘာျဖစ္သြားလဲ ... ..ဘာျဖစ္သြားလဲနဲ႔ေမးေနေတာ့ ဘာမွသိပ္မ်ားမ်ားျဖစ္မသြားတဲ့အေၾကာင္း ေျဖလိုက္ရေပမယ့္ ရင္ထဲမွာပူေနၿပီ။
ကြ်န္ေတာ္တို႔ကားေပၚမွာ ကလန္႔စရာ ကုတ္အျဖစ္သံုးစရာ သံပိုက္လံုးတစ္ေခ်ာင္းကလြဲရင္ တျခားပါမလာခဲ့ဘူးေလ။ ကံကေကာင္းခ်င္ေတာ့ ပ်ဥ္ေခ်ာင္းေတြတင္ထားတဲ့ကားတစ္စီး ေဘးမွာလာရပ္ၿပီး ဘာျဖစ္သလဲ ဘာကူရမလဲလာေမးတယ္။ ကားေပၚကေနေမာင္းသူနဲ႔ အေဖာ္ေတြဆင္းလာၿပီး သူတို႔ကားမွာပါလာတဲ့ပ်ဥ္ေခ်ာင္းေတြ သံပိုက္ေတြနဲ႔ ကလန္႔ၿပီး သူငယ္ခ်င္းကိုဆြဲထုတ္ရတယ္။ အျပင္ကိုေရာက္လာတာနဲ႔ ပုဆိုးတစ္ထည္နဲ႔ သူ႔ေျခေထာက္ကို ပတ္စည္းပစ္လိုက္တယ္။ သူမျမင္ေစခ်င္ဘူးဗ်ာ။
ကြ်န္ေတာ္တို႔ ၿမိဳ႔ျပင္မွာပါ။ မိုးေတြကလည္း ဖြဲဖြဲနဲ႔။ ပ်ဥ္ေတြသယ္လာတဲ့ကားနဲ႔ေတာ့ ရန္ကုန္ကိုသယ္လို႔မရတာ ကြ်န္ေတာ္လည္းနားလည္ပါတယ္။ သူတို႔ကို ေက်းဇူးတင္ေၾကာင္း အထပ္ထပ္ေျပာၿပီး ကားတားရေအာင္ လမ္းမေပၚတက္ခဲ့တယ္ဗ်ာ။ ကြ်န္ေတာ့္သူငယ္ခ်င္းကို ေပြ႔လို႔ေပါ့။ ျဖတ္သြားတဲ့ကားတိုင္းက မတင္ခ်င္ၾကဘူး။ ကားေပၚမွာပဲေသသြားမွာ စိုးလို႔လား၊ အမႈပတ္မွာစိုးလို႔လား မသိပါဘူးဗ်ာ။
ဒီလိုနဲ႔ အခ်ိန္ကၾကာလာ ကားေတြကျဖတ္ေပမယ့္ မတင္သြားၾကေတာ့ ေဘးမွာရပ္ၾကည့္ၿပီး လိုတာလုပ္ေပးေနတဲ့ စားပြဲထိုးေကာင္ေလးေတြက ေဒါသေတြထြက္လာတယ္။ ကြ်န္ေတာ္လည္းေဒါသထြက္ပါတယ္။ ေကာင္ေလးေတြက '' အကိုေစာင့္ေန ကြ်န္ေတာ္တို႔တားမယ္ မရပ္ရင္ရိုက္မယ္ဗ်ာ'' လို႔ေျပာၿပီး တုတ္ေတြနဲ႔ လမ္းလယ္ကေနရပ္ၿပီးတားပါတယ္။ အဲ့ဒိေတာ့မွ ကားတစ္စီးရပါတယ္။ ကားဆရာကို ''အကိုေရ ကူညီပါဗ်ာ ေျခေထာက္ပဲထိတာပါ၊ မေသပါဘူး" လို႔ေတာင္းပန္ၿပီး ရန္ကုန္ကိုပို႔ခိုင္းရပါတယ္။ အဲ့လို ျဖတ္သြားသမွ် ကားအစင္းတိုင္းကို ေတာင္းပန္ခဲ့တာပါ။
ကားဆရာကလည္း တင္သြားေပးမယ္ ဒါေပမယ့္ သူ႔ကားကၿမိဳ႔ထဲကို ဝင္လို႔မရဘူး taxi ငွားလို႔ရတဲ့ေနရာမွာ ခ်ေပးထားမယ္လို႔ေျပာပါတယ္။ ဒါနဲ႔ပဲ သူ႔ကားနဲ႔ လိုက္ခဲ့တာေပါ့ဗ်ာ။ ဘယ္ေနရာထိေရာက္ေရာက္ ခုလိုဘယ္မွမေရာက္ဘဲ ဒဏ္ရာႀကီးနဲ့ေနေနရတာထက္ေတာ့ ေကာင္းတာေပါ့ဆိုတဲ့အေတြးနဲ႔ ကားေပၚတက္လိုက္ခဲ့တယ္။ ကြ်န္ေတာ္တို႔ကားကေတာ့ဗ်ာ လွည့္ကိုမၾကည့္ႏိုင္ေတာ့ဘူး။
ကားကဟိုင္းလက္ကေလးဆိုေတာ့ မိုးေတြကပက္၊ ေသြးေတြနစ္ေနတဲ႔ပုဆုိးပတ္ထားတဲ႔ ဒဏ္ရာႀကီးနဲ႔ ေဘာ္ဒါကရင္ဘတ္ထဲမွာ မွိန္းလို႔။ ဒါနဲ႔ taxi ေတြရပ္ထားတဲ့ေနရာ ေရာက္ေတာ့ကားဆရာက ကြ်န္ေတာ္တို႔ကို ခ်ေပးပါတယ္။ သူထြက္သြားၿပီး ကားလိုက္ငွားေတာ့ ဘယ္ကားမွမလိုက္ဘူးဗ်။ အေၾကာင္းျပခ်က္ေတြအမ်ားႀကီးထဲမွာ အဆိုးဆံုးက သူ႕ကားေသြးေတြေပသြားလိမ့္မယ္ဆိုတဲ့ ကားဆရာစကားက အဆိုးဆံုးေပါ့ဗ်ာ။ ေနာက္ဆံုး ေစာေစာကလိုပဲ ဟိုင္းလက္ကားေလးတစ္စီးရပါတယ္။
ကားဆရာက ပိုက္ဆံ ၂ဝဝဝဝ ေတာင္းပါတယ္။ ေပးတာေပါ့ဗ်ာ။ ဘယ္လုိပဲျဖစ္ျဖစ္ေပးရမွာပါပဲ။
အဲ့ဒီကားေလးနဲ႔ ေဆးရံုႀကီးကို ေရာက္ခဲ့တာေပါ့ခင္ဗ်ာ။ ေဆးရံုႀကီးေရာက္ေတာ့ ေဆးရံုႀကီးဇာတ္လမ္းက စေတာ့တာေပါ့။ ကားတိုက္တဲ့ေနရာကေနထြက္လာတာ ေဆးရံုကိုေရာက္တဲ့အထိ ၅နာရီၾကာပါတယ္ခင္ဗ်ာ။ ခရီးေဝးလို႔မဟုတ္ပါဘူး။ အခုေဆးရံုေပၚကိုေရာက္ေတာ့ ကြ်န္ေတာ့္ေဘာ္ဒါက ေသြးေအးသြားတာေၾကာင့္မို႔လားမသိ စၿပီးေအာ္ပါၿပီ။ သူကေအာ္ ကြ်န္ေတာ္ကစိတ္ေတြညစ္ .. ဘာလုပ္ရမွန္းလည္းမသိ၊ ဘယ္ကစလုပ္ရမွန္းလည္းမသိ ... ကြ်န္ေတာ္အျပင္ထြက္ၿပီး ေရေတြသြားခပ္ခဲ့တယ္။
ၿပီးေတာ့ေဆးရံုထဲ ေလ်ာက္ေလာင္းေတာ့တာပဲ။ ကြ်န္ေတာ္လည္း ဖတ္ဖတ္ေမာၿပီး ေရလည္းကုန္ ဆရာဝန္ေရာက္လာ၊ ေဆးတစ္ေခ်ာင္းထိုးေပး၊ ဟိုေကာင္လည္း အသံတိတ္ၿပီး အိပ္ေပ်ာ္သြားပါတယ္။
ကြ်န္ေတာ္ ေတာ္ေတာ္ေပါက္ကြဲေနၿပီဗ်။ ေဆးရံုမွာ ေနာက္ထပ္၃ နာရီေလာက္ၾကာၿပီးမွ ေဆးတစ္ေခ်ာင္းလာထိုးသြားတာပါ။ ကြ်န္ေတာ္ဆဲနည္းမ်ိဳးေပါင္းစံုနဲ႔ ကြ်န္ေတာ္ရင္ထဲမွာ ဆဲမိၿပီ။ ကြ်န္ေတာ့္ေဘာ္ဒါကေတာ့ အားရပါးရေအာ္ကိုဆဲၿပီးပါၿပီ။ သူ႔ေျခေထာက္ကို ျဖတ္ခ်င္လည္း ျဖတ္ပစ္၊ ဒီအတိုင္းေတာ့ မခံစားႏိုင္ေတာ့ဘူးလို႔လည္း ေအာ္ၿပီးပါၿပီ။ သူေအာ္ေနတုန္း သူနာျပဳတစ္ေယာက္က ဘာလာေျပာလဲ ခင္ဗ်ားတို႔ သိလား .. " ဒါအိမ္မဟုတ္ဘူး ေဆးရံုတဲ့" အဲ့ဒါ သူ႔အေမလင္အိမ္မဟုတ္မွန္းေတာ့ သိတာေပါ့ဗ်ာ။ ေဆာရီးဗ်ာ ရိုင္းသြားတယ္။
ကြ်န္ေတာ္တို႔ႏိုင္ငံက ဘာႏိုင္ငံတုန္း။ ကြ်န္ေတာ္တို႔ေတြက ဘာလူမ်ိဳးေတြတုန္း။ ကြ်န္ေတာ္တို႔ရဲ့ ေကာင္းျမတ္ျခင္းဆိုတာေတြက ဘာေတြတုန္း။ ဘယ္မွာလဲ ကိုယ္ခ်င္းစာတရားတို႔၊ က်င့္ဝတ္တို႔ ... ေသခ်ာတာ ကမၻာပ်က္ေတာ့မယ္။ ကိုယ့္ဥခြံေလးကိုပဲ ကိုယ္ဂရုစိုက္ေနရင္ အဲ့ဒီဥခြံေလးလည္း ၾကာၾကာမခံပါဘူး။ ကြ်န္ေတာ္တို႔ကို ကူေပးခဲ့တဲ့ စားပြဲထိုးေလးေတြ၊ ညႀကီးေမွာင္ေမွာင္မွာ သစ္တိုက္ေနေပမယ့္ ဝင္ကူသြားတဲ့ ကားဆရာ ... အဲ့ေျဖေဆးေလးေတြသာမရွိရင္ ... ... ... ။ ။ ။
Tuesday, July 7, 2009
ကြ်န္ေတာ္တုိ႔တိုင္းျပည္
Thursday, June 18, 2009
ကိုက္လမ္း
ငါဟာ
ကမာၻႀကီးကို နားစြင့္ထားသူ
ယုန္ကေလးပါ။
ေန႔စဥ္ ေန႔စဥ္
ငါ့ဝပ္က်င္းကေလးကေန ငါ
အစာရွာထြက္တိုင္း
သစ္ပင္ ျမက္ပင္ငယ္ေလးေတြကို
ကိုက္ကိုက္ၿပီး
ငါထြက္လာခဲ့ၿမဲ
ခု
လူနဲ႔ ေခြးမ်ားေတာေျခာက္ၾက
အေျပးအျမန္ ငါ့ကိုက္လမ္းေလးအတိုင္း
ျပန္လာခဲ့ရာ
ပိုက္ထဲ
ငါ့သစၥာတရားဟာ ငါ့အသက္ကို
ယူသြားၾကေပါ့
ေမာင္ေခ်ာႏြယ္
Sunday, May 3, 2009
ႏြားမ်ား
ေနေရာင္က နီေစြးေစြးႏွင့္ ေကာင္းကင္၀ယ္ တစ္ခ်ိဳ႔ေနရာ မရမ္း၊ တစ္ခ်ိဳ႔ေနရာတြင္ မိႈင္းျပာ အေရာင္စံုလ်က္။
အႀကိမ္ႀကိမ္ႀကံဳခဲ့ၿပီးေသာ ေန၀င္ခ်ိန္မ်ား၊ ႀကံဳရဦးမည့္ ေန၀င္ခ်ိန္မ်ားစြာ။ အိပ္တန္းျပန္ငွက္တို႔က ေလးတြဲ႔တြဲ႔ေတာင္ပံခတ္လ်က္ ပ်ံေနၾကသည္။ ၿမိဳ႔ရိုးေဟာင္းထက္တြင္ အခိုးအေငြ႔တို႔က ရစ္ဆိုင္းလ်က္ အရာရာသည္ မႈိင္းမႈိင္းမႈန္ေ၀.... ။
ႏြားအုပ္၊ ဆိတ္အုပ္တို႔ကို ႏြားေက်ာင္းသားတို႔က ေမာင္းလာၾကသည္။ ၄င္းတို႔ေနာက္မွ ဖုန္ေငြ႔တို႔က တေထာင္းေထာင္းထလ်က္။ အဘယ္အရပ္တို႔ ဦးတည္ေနသည္ကို ေမာင္းႏွင္ခံ ႏြား၊ဆိတ္၊ သိုးတို႔ သိၾကပါသလား။
မနက္အလင္းေရာက္လွ်င္ ႏြားေက်ာင္းလုလင္တို႔ ေခၚေဆာင္ရာ အလုပ္ခြင္၊ ထို႔ေနာက္ စားက်က္ေျမ၊ ညေနေစာင္းလွ်င္ အိပ္စက္ရာစခန္းဆီသို႔။ ဤျဖစ္ရပ္တို႔သည္ အဖန္ဖန္ အထပ္ထပ္ သံသရာကဲ့သို႔လည္ေနလ်က္။
တခမ္းတနားႏွင့္ ႀကီးက်ယ္ေတာက္ပခဲ့ေသာ မင္းေနျပည္သည္ ငါတို႔နင္းေလ်ာက္သြားေသာ ေျမျပင္ေအာက္၌ ရွိေနသည္ဟု တရံတဆစ္မွ် ေတြးဖူးၾကမည္လည္းမဟုတ္။ ဤျပည္၊ ဤတိုင္းကို ထူေထာင္ခဲ့ေသာ ပုဂၢိဳလ္တို႔၏ ဂုဏ္ေက်းဇူးကိုလည္း ေစတီႀကိဳအၾကားမွ ျမက္တစ္ဖုတ္ေလာက္မွ် အေရးပါသည္ဟုလည္း မထင္၊ ေရွ႔ေနာက္အေရးေတြးမိသမွ် ႏြားေက်ာင္းလုလင္လက္မွ တုတ္ဒဏ္ေ၀းရန္ႏွင့္
၀မ္း၀ရန္သာ။
မ်ိုးဆက္တို႔ တစ္ဆက္ၿပီး တစ္ဆက္ေက်ာ္လြန္လာခဲ့ၿပီ။ အေသြးတို႔ကို၄င္း၊ အသားတို႔ကို၄င္း၊ အေရတို႔ကို၄င္း
ေပးခဲ့ၾကၿပီးၿပီ။ အမွတ္အသားကားမရွိ။ ေရွးကံမေကာင္း၍ အေၾကာင္းမလွသည္ကိုလည္း မျမင္၊ ေရွ႔ကံေကာင္းရန္ အားထုတ္ဖို႔လည္း မႀကိဳးစား၊ စားေနရေသာ ျမက္ေျခာက္ပဲရိုးတို႔ကသာ အေရးအရာႀကီးေနသျဖင့္လည္း ႏြားျဖစ္ေနၾကျခင္းျဖစ္သည္။
ႏြားအိုတို႔ကလည္း အစာေဟာင္းကို စားၿမံဳ႔ျပန္လ်က္၊ ႏြားပ်ိဳတို႔ကလည္း ခ်ိဳေထာင္ကာ မာန္ၾကြလ်က္ ပညာညဏ္မရွိေသာေၾကာင့္ မနက္ျဖန္၌ လာဦးမည္ျဖစ္ေသာ ႏြားေက်ာင္းသားတို႔၏ တုတ္ခ်က္ကို၄င္း၊ မာန္မဲႀကိမ္း၀ါးမႈကို၄င္း၊ သတ္ျဖတ္ညွင္းဆဲျခင္းကို၄င္း ခံရဦးမည္ျဖစ္ပါေတာ့သည္။
( ႏြားျဖစ္၍ ခံရသည္မွတ္ပါ )
Saturday, May 2, 2009
နာရီရဲ႕ သီခ်င္း
ေမ့ေပ်ာက္ျခင္္းခံထားရတဲ့ သီခ်င္းေလးကို မေန႔ကၾကားမိေတာ့ စိတ္မေကာင္းဘူး။ ကိုယ္က ေရစီးသန္သန္ျမစ္ထဲ ကူးခတ္ေနရေတာ့ က်န္တာေတြကို အေရးမႀကီးဘူးဆိုၿပီး ေမ့ေပ်ာက္လြယ္လိုက္မိေနလား မသိေတာ့ပါဘူး။ ကြ်န္ေတာ္ငယ္ငယ္က ဒီသီခ်င္းေလးကို ရြတ္ဆို ကမၻာႀကီးမွာေနထိုင္သ၍ ဒီသီခ်င္းေလးအတိုင္း ေနထိုင္မယ္လို႔ ရည္မွန္းခဲ့ဖူးတယ္။ အခုထိလည္း အဲ့အတိုင္းေလး ေနထိုင္သြားႏိုင္မယ္လို႔ ထင္မွတ္ထားဆဲပါ။ ခင္ဗ်ားတို႔ေကာနားေထာင္ၾကည့္ပါလား ။
ျမစ္တစ္ခုလို အခ်ိန္မ်ားစီးဆင္းဆဲ လူ႔ဘ၀ကို တို႔ရရွိခဲ့တယ္
ေလာကကိုေပးဆပ္ဖို႔ပဲ ဘ၀အတြက္ႏွစ္သိမ့္ခဲ့
အိုေရဆန္ေလဆန္ ဒီခရီးလမ္းထဲ လူ႔ဘ၀တစ္ခုေတာ့ အခိုင္အမာေဆာက္တည္မယ္။
ေလာကမွာ ကိုယ့္ဘ၀အသက္ဆက္ဖို႔အတြက္ တျခားဘ၀ေတြ မဆံုးရႈံးသြားဖို႔ပဲ
ႏွလံုးသားမွာ သတိရွိေန အိုး စြန္႔လြတ္ဖို႔အသင့္ပဲ
ရည္ရြယ္တာေတြမျဖစ္ေသးလဲ သန္႔သန္႔ရွင္းရွင္းေနထိုင္ အသက္ရွင္မယ္
( ေလာဘ၊ ေဒါသ မီးေတာက္ေတြ ေမာဟ၊ ေသာက မီးေတာက္ေတြ
ၿငိမ္းရ သတ္ရခက္ခဲ့ရင္ သီခ်င္းေလးနားဆင္ဦး )
နာရီရဲ႕သီခ်င္း ... နာရီရဲ႕သီခ်င္း ...နာရီရဲ႕သီခ်င္း အားသတိျပဳကြယ္။
လူ႔ဘ၀ဟာရခဲလြန္းလွတယ္ ကိုယ့္ဘ၀ကိုအလြဲသံုးစား မလုပ္နဲ႔
တစ္ေန႔ေန႔ ေသျခင္းတရားမွာ အားလံုးအဆံုးသတ္ရမယ္
အို ရွင္သန္ခ်ိန္ေတြ တိုေတာင္းလြန္းတယ္ မေကာင္းမႈလုပ္ဖို႔ အခ်ိန္ေတြႏွေျမာပါတယ္။
( ေလာဘ၊ ေဒါသ မီးေတာက္ေတြ ေမာဟ၊ ေသာက မီးေတာက္ေတြ
ၿငိမ္းရ သတ္ရခက္ခဲ့ရင္ သီခ်င္းေလးနားဆင္ဦး )
နာရီရဲ႕သီခ်င္း ... နာရီရဲ႕သီခ်င္း ...နာရီရဲ႕သီခ်င္း အားသတိျပဳကြယ္။
သီခ်င္းေလးနာမည္က နာရီရဲ႕ သီခ်င္းပါပဲ ... ထူးအိမ္သင္ရဲ႕ သီခ်င္းေလးပါ။ ရင္ထဲကလာတဲ့ အသံကို
ကြ်န္ေတာ္တို႔ ေမ့မပစ္သင့္ဘူး မဟုတ္လားေနာ္။
Monday, March 2, 2009
အခ်ိန္ေတြ မကုန္ရဖို႔
ကၽြန္မတို႔ ဘ၀မွာ မၾကာခဏ ၿငီးတြားခဲ့ၾကဖူးပါသည္။ အခက္အခဲတစ္စံုတစ္ခု ႀကံဳလာရတိုင္း၊ ကၽြန္မတို႔ မေက်ာ္လႊားႏိုင္ေသာ အတားအဆီးမ်ား ပိတ္ပင္ေနတိုင္း၊ အားမလိုအားမရ ၿငီးတြားမိၾကသည္။ စိတ္ထဲမွာ ခက္ခဲပင္ပန္းေနတာကို ဖြင့္ထုတ္ၿငီးတြားလိုက္သျဖင့္ ေပါ့ပါးသက္သာသလို ရွိသြားေသာ္လည္း တကယ္တမ္း က်ပ္တည္းေနတာကေတာ့ ေျပေပ်ာက္သြားပါရဲ႕လား။ လူတိုင္းမွာ အခက္အခဲမ်ားရွိေနၾကတာကို ထူးျခားၿပီး မၿပီးမစီးၿငီးတြားေနသူကို ဘယ္သူကသနားပါသလဲ။ ဘာအက်ိဳးမွမရလိုက္ဘဲ ကၽြန္မတို႔သာ အခ်ိန္ေတြ ကုန္သြားရသည္။
ကၽြန္မတို႔ ၿငီးတြားသင့္ပါရဲ႕လား။
တစ္စံုတစ္ခုကိုအလိုမက်တိုင္း ၿငီးတြားေနမယ့္အစား အလိုက်လာမယ့္အျခားတစ္ခုခုကို အစားထိုးျပဳလုပ္လိုက္တာက ပိုေကာင္းမယ္ထင္ပါတယ္။ မေက်နပ္တဲ့အငံု႕စိတ္ကို ခဏလမ္းလဲႊလိုက္တာမ်ိဳးေပါ့။ ဒါေပမယ့္ အဲဒိအငံု႔စိတ္ကို အဲဒိအတိုင္းထားျပန္ရင္လည္း မေက်နပ္မႈအေဆာက္ အဦက ပိုႀကီးလာမွာျဖစ္လုိ႔ လိုခ်င္တာကိုလည္း ျပန္ႀကိဳးစားၾကရမွာပါ။ ဘယ္လိုပဲေျပာေျပာ ကၽြန္မတို႔ လိုခ်င္တာေတြရေအာင္ ႀကိဳးစားတဲ့အခါမွာ မလိုအပ္ဘဲအခ်ိန္မကုန္ရဖို႔ ၿငီးတြားတဲ့အက်င့္ကို ေလ်ာ့သင့္တယ္လို႔ ျမင္မိပါတယ္။ ။
(Messy)
Monday, February 23, 2009
စာဖတ္တတ္ဖို႔
ကၽြန္ေတာ္တို႔ေက်ာင္းမွာ ေက်ာင္းဆင္းဖို႔အတြက္ စာတမ္းတစ္ေစာင္ေရးရပါတယ္။ အဲဒီမွာ သတိျပဳမိတာ တစ္ခုက တခ်ိဳ႕ေက်ာင္းသားမ်ားဟာ ရွိၿပီးသားစာအုပ္ထဲက အဓိကအခ်က္အလက္ေတြကိုေတာင္ ျမင္ေအာင္ မဖတ္ႏိုင္ၾကပါဘူး။ ျမန္မာလိုေရးထားတဲ့ စာအုပ္စာတမ္းေတြထဲက ဘယ္အခ်က္ကို ကိုယ့္စာတမ္းနဲ႔ ကိုက္ညီမႈရွိမရွိေတာင္ မသိတဲ့သူေတြလည္းရွိပါတယ္။ ကြ်န္ေတာ္ဖတ္မိတဲ့ ခ်င္းတြင္းမဂၢဇင္းထဲက ဒီေဆာင္းပါးေလးမွာပါသလို ကြ်န္ေတာ္တို႔မွာ စာအုပ္ဖတ္နည္းသင္တန္းမရွိရင္ေတာင္ စာအုပ္ဖတ္နည္းကို ေဖာ္ျပတဲ့ဆရာေဒါက္တာခင္ေမာင္၀င္းလို စာေရးသူမ်ားမ်ားရွိရင္ သိပ္ေကာင္းမွာပါ။
ဒီေဆာင္းပါးကို စာအုပ္ထဲမွာမ်ား မဖတ္မိသူရွိရင္ ဘေလာ့ခ္ေပၚမွာ ဖတ္ေကာင္းဖတ္မိႏိုင္ေအာင္ ျပန္လည္ကူးယူေဖာ္ျပလိုက္ပါတယ္ခင္ဗ်ာ။
.....................................................................................
သက္မဲ့ပစၥည္းမ်ားႏွင့္ လူဖန္တီးေသာ အရာ၀တၳဳမ်ားထဲတြင္ စာအုပ္မ်ားသည္ လူႏွင့္အနီးစပ္ဆံုးျဖစ္သည္။
အေၾကာင္းမွာ စာအုပ္မ်ားထဲတြင္ လူသားတို႔၏ အေတြ႔အႀကံဳမ်ား၊ ေမွ်ာ္မွန္းခ်က္မ်ား၊ ထင္ေယာင္ထင္မွားျဖစ္မႈမ်ား၊
အထင္နဲ႔အျမင္လြဲမွားမႈမ်ား၊ အမွန္တရားကို ျမတ္ႏိုးမႈမ်ား၊ အမွားမ်ားဆီသို႔ ဦးတည္ေနျခင္းမ်ားတို႔ ပါ၀င္ေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္။
စာဖတ္ျခင္းသည္ အႏုပညာတစ္ရပ္ ျဖစ္သည့္အားေလ်ာ္စြာ ေကာင္းစြာေဆာင္ရြက္ႏိုင္ေသာ နည္းလမ္း သေဘာတရားႏွင့္ဧကန္တကယ္ ျဖစ္ေျမာက္လာျခင္းတို႔ၾကားတြင္ ကြာဟခ်က္ရွိေနသည္ကို ခံစားရပါသည္။ ယင္းကြာျခားခ်က္ကို ေစ့ႏိုင္သမွ်ေစ့ေအာင္ ျပဳလုပ္ႏိုင္ေသာ္လည္း ၄င္းသည္ အစဥ္ရွိေနမည့္အရာျဖစ္သည္။ ဤကြာဟခ်က္သည္ အျမဲရွိေနမည္ဆိုသည့္အခ်က္ေၾကာင့္ စာဖတ္သူအေနျဖင့္ စာဖတ္ျခင္းဆိုင္ရာ ကြ်မ္းက်င္မႈတို႔ကို ေလ့က်င့္ပ်ိုဳးေထာင္မႈ မလုပ္ဘဲေတာ့ မေနသင့္ပါ။
တခ်ိဳ႔ေသာသူမ်ားသည္ စာကိုကၽြမ္းကၽင္စြာဖတ္ႏိုင္ၾကသည္။ သို ့ေသာ္သူတို ့သည္ ဘယ္အခ်ိန္ကစ၍ မည္ကဲ့သို ့ ဖတ္ခဲ ့ၾကသည္ ကို မမွတ္မိေတာ ့ပါ။ သူတို့သည္ အက်ိဳးရွိေအာင္စာကိုဖတ္ၾကသလို၊ သူတို့ဧ။္ ေပ်ာ္ရြင္မႈ အတြက္လည္းဖတ္ႏိုင္ၾကသည္။ ဤ ကဲ့သို့ေသာ လူမ်ားအဖို႔ စာဖတ္ျခင္းသည္ ေမြးရာပါအရည္အခ်င္း ျဖစ္ၾကပါသည္။ အလားတူ စာေရးဆရာမ်ားသည္ စာေရးျခင္းဧ။္ ဥပေဒသမ်ား၊စည္းမ်ဥ္းမ်ားအေၾကာင္းကိုမသိပဲ စာကိုေကာင္းစြာေရးႏိုင္ၾကသည္။ဤကဲ ့သို ့ေသာစာေရးဆရာမ်ားသည္ ေမြးရာပါစာေရးဆရာမ်ားျဖစ္သည္။ ေလာကတြင္ ဤကဲ့သို ့ေမြးရာပါစာဖတ္တတ္သူမ်ားႏွင့္ ေမြးရာပါစာဖတ္သူမ်ား ရွိေသာ္လည္းရွားပါသည္။ စာအုပ္ဖတ္ျခင္းအႏုပညာသည္ ထိုလူနည္းစုအတြက္မဟုတ္ပါ။ စာဖတ္ျခင္းအလုပ္ကိုစိတ္၀င္စားျပီး စာကိုေကာင္းစြာဖတ္လိုသူအမ်ားစုအတြက္ျဖစ္သည္။ စာဖတ္ျခင္းဆိုင္ရာ က်မ္းစာအုပ္မ်ားစြာရွိေသာ္လည္း မည္သည္ ့စာအုပ္မွာမွသိသင္ ့သိထိုက္ေသာအရာ ၊ သိခ်င္ေသာအရာအားလံုး အျပည္ ့အစံုမပါႏိုင္ပါ။ စာဖတ္ျခင္းသည္ လူတစ္ဦးခ်င္း၏ ကိုယ္ပိုင္အေတြ ့အၾကံဳျဖစ္သည္။ စာဖတ္ျခင္းဆိုင္ရာ စာအုပ္မ်ား၊သင္တန္းမ်ား အေနျဖင္ ့လုပ္ႏိုင္သည္မွာစာဖတ္ျခင္းဆိုင္ရာလုပ္ငန္းစဥ္မ်ားေဖာ္ျပရန္၊ စာဖတ္သူမ်ားကိုယ္တိုင္က်င့္သံုးခဲ ့ေသာနည္းလမ္းမ်ားကိုေဖာ္ျပျပီး ၄င္းတို႔သည္မည္ကဲ ့သို ့အက်ိဳးရွိခဲ ့သည္ကုိတင္ျပရန္ျဖစ္သည္။ လူတိုင္းသည္ ကို ယ္ ့အတြက္ကိုယ္ စာဖတ္ျခင္းအေပၚ ယထာဘူတက်က် ေ၀ဖန္သံုးသတ္ျပီး စာဖတ္သူႏွင့္ စာေရးသူၾကား အေကာင္းဆံုးျဖစ္ႏိုင္ေသာ ဆက္သြယ္ေရးနည္းလမ္းကို ရွာေဖြရန္ျဖစ္သည္။ စာဖတ္သူတစ္ဦးသည္ စာဖတ္မႈကၽြမ္းက်င္ေရးႏွင္ ့ပတ္သက္၍ လိုအပ္ခ်က္မ်ား ၊ အျပစ္မ်ားကိုေတြ ့လွ်င္ စိတ္ဓာတ္က်စရာမလိုပါ။စာဖတ္ျခင္းစီမံကိန္းအတြက္ အနည္းဆုံး လိုအပ္ခ်က္မွာ စာအုပ္ေကာင္းေကာင္းရွိျခင္း ဥာဏ္ပညာ၊ ကိုယ့္စိတ္ကိုယ္ႏိုင္နင္းမႈႏွင္ ့ၾကိဳးစားအားထုတ္မႈျဖစ္သည္။
စာဖတ္သူမ်ားအေနႏွင္ ့အဓိကလုပ္ရမည္မွာဖတ္စရာစာမ်ားကိုကိုယ္တိုင္အေခါက္ေခါက္ျပန္၍ဖတ္ရန္ ၄င္း တို႔ကိုသရုပ္ခြဲေလ့လာရန္ျဖစ္သည္။ ဤကဲ့သို ့ကိုယ္တိုင္လုပ္ေဆာင္ေသာနည္းျဖင့္သာလွ်င္ စာဖတ္စြမ္းရည္ တိုးတက္လိမ့္မည္။ ကိုယ့္ကိုကိုယ္ပညာေပးျခင္း၊ကိုယ္တိုင္လုပ္ၾကည္ ့ျခင္းသည္သာလွ်င္ အေကာင္းဆံုး ပညာေရးျဖစ္သည္။ စာဖတ္သူမ်ားတြင္ ေတြ႔ရေသာ အားနည္းခ်င္သံုးခုရွိပါသည္။ ၄င္းတို႔မွာ ဖတ္စရာ စာမ်ားစြာက်န္ေသးမည္ကို သတိထားလြန္း၍ စာကိုအျမန္ဖတ္ျခင္းကိုဦးစားေပးလြန္းျခင္း ေနာက္တစ္ခုမွာ ကိုယ္တိုင္ကစာဖတ္ေႏွးသျဖင္ ့ စာေႏွးေႏွးဖတ္ျခင္းသည္ ပိုမို၍နားလည္ျခင္းျဖစ္သည္ဟု ယံုၾကည္ျခင္းႏွင့္ ေနာက္အားနည္းခ်က္တစ္ခုမွာ ကိုယ္၏ စဥ္းစားဥာဏ္ကို စိန္ေခၚသကဲ့သို ့ျဖစ္ေသာစာမ်ားကို ပ်င္းစရာ ေကာင္းသည္ဟုသတ္မွတ္တတ္ျခင္းတို ့ျဖစ္သည္။
ပါေမာကၡ ေရမြန္၀ီဘာ(Raymond Weaver) သည္ စာဖတ္သူမ်ားကို ေအာက္ပါေမးခြန္းႏွစ္ခုျဖင့္ ေမးေလ့ရွိသည္။
(၁) သင္ဖတ္ဖူးေသာစာအုပ္မ်ားထဲတြင္ သင္မႀကိဳက္ေသာစာအုပ္မ်ားသည္ အဘယ္နည္း။
(၂) သင့္တြင္မည္ကဲ ့သို ့ေသာအားနည္းခ်က္မ်ားရွိ၍ ဤစာအုပ္မ်ားကိုမၾကိဳက္သနည္း။
စာဖတ္ျခင္းအေလ့အက်င့္ေကာင္းမ်ား ရလိုေသာသူသည္ စိတ္ခိုင္ဖို ့လိုသည္။ အေၾကာင္းမွာသူသည္သူလုပ္ေနၾကျဖစ္ေသာ အက်င္ ့စရိုက္တို ့ေျပာင္းလဲရန္ၾကိဳးစားေနေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္။ ထိုေျပာင္းလဲမႈသည္စိတ္ခိုင္ေတာ ့မွသာျဖစ္ႏိုင္ပါမည္။ စာဖတ္ျခင္းကိုကၽြမ္းက်င္လိုသူမ်ားအတြက္ သတိေပးလိုသူမွာ ပထမအဆင့္တြင္ ေယဘူယ်အားျဖင္ ့မည္သည္ ့စာကိုမဆိုဖတ္ေသာနည္းဗ်ဴဟာကိုေလ့လာရျခင္းျဖစ္သည္။ ထိုအဆင့္တြင္စာအမ်ိဳးအစားကို ေရြး၍မရႏိုင္ေသးပါ။
စာဖတ္သည့္နည္းဗ်ဴဟာတြင္ အေလးေပးရသည္မွာစာအမ်ိဳးမ်ိဳးထဲတြင္ပါ၀င္ေသာသေဘာတရားစိတ္ကူးႏွင့္ အေတြးအေခၚမ်ားကို တိတိက်က် နားလည္ေအာင္လုပ္ျခင္းပင္ျဖစ္သည္။ ဤေနရာတြင္ စာပိုဒ္တစ္ခုကို ဖတ္ျခင္းျဖင့္စတင္သည္။ ဖတ္ေသာစာပိုဒ္သည္ ေယဘုယ်သေဘာတရားတစ္ခု၏ တစ္စိတ္တစ္ေဒသကို ေဖာ္ျပထားေသာအရာျဖစ္ရမည္။ ထိုစာပိုဒ္တြင္ပါ၀င္ေသာ သေဘာတရားကိုေဆြးေႏြးရာတြင္ ထိုစာပိုဒ္၌ မပါ၀င္ေသာ အေၾကာင္းအရာမ်ားကို ေရာက္မသြားဖို႔ကို သတိျပဳရမည္ျဖစ္သည္။ စာပိုဒ္ထဲတြင္ပါ၀င္ေသာ အဓိကေၾကာင္းအရာကို ၀ါက်တစ္ေၾကာင္းတည္းျဖင့္ ေရးသားေဖာ္ျပေသာ အေလ့အက်င့္သည္လည္း အက်ိုဳးရွိေသာအလုပ္တစ္ခုျဖစ္သည္။
စာပိုဒ္မ်ားကို ဖတ္သည့္အေလ့အက်င့္ၿပီးလွ်င္ ဒုတိယအဆင့္မွာ ၀ါက်အမ်ိဳးမ်ိဳးတို႔၏ ဖြဲ႔စည္းပံုကို သဒၵါသေဘာတရားႏွင့္ စကားပရိယာယ္သေဘာတရားတို႔ျဖင့္ ေလ့လာျခင္းျဖစ္သည္။ စာပိုဒ္ကို ေရွးဦးစြာဖတ္ျခင္းသည္ ၀ါက်ကိုနားလည္ရန္ အေရးႀကီးပံုကို သေဘာေပါက္ေစသည္။ စာပိုဒ္ကို ေရွးဦးစြာေလ့လာျခင္းသည္ အေတြးအေခၚ၊စိတ္ကူးတို႔ကို ေဖာ္ထုတ္ျခင္းတြင္ အေရးပါသည္။ ၀ါက်သည္ အေသးစိတ္အခ်က္အလက္မ်ားကို ေဖာ္ျပသည္။ အေသးစိတ္အခ်က္အလက္မ်ားသည္ စာပိုဒ္၏ အေတြးအေခၚစိတ္ကူးကို ျပသသည္။ ထိုအေတြးအေခၚမ်ားသည္ စာဖတ္သူ၏ ကိုယ္ပိုင္အေတြးမ်ားထဲတြင္ ပါ၀င္လာၿပီး ေနာက္ထပ္အေတြးသစ္မ်ား ျဖစ္လာေစသည္။
၀ါက်မ်ားကို ဖတ္သည့္အခါတြင္ အခက္အခဲတစ္ခုမ်ာ ၀ါက်ဖြဲ႔စည္းပံုကို နားလည္ဖို႔ျဖစ္သည္။ စာဖတ္သူသိခ်င္ေသာ အေၾကာင္းကိုေဖာ္ျပေသာ ၀ါက်မ်ားသည္ရွည္သည္၊ အပိုဒ္ခြဲေပါင္းမားစြာျဖင့္ ဖြဲ႔စည္းထားသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ထို၀ါက်ကို ဖြဲ႔စည္းထားေသာ သဒၵါသေဘာတရားမ်ားကို သိထားဖို႔လိုအပ္သည္။ စာဖတ္သူသည္ ၀ါက်ထဲတြင္ပါ၀င္ေသာ အပိုဒ္ခြဲမ်ားႏွင့္ ၄င္းတို႔၏ ဆက္သြယ္ပံုတို႔ကို သိရမည္။ ထိုအသိတရား သည္ စာေရးသူႏွင့္ စာဖတ္သူႏွစ္ဦးစလံုးတြင္ ရွိရမည္ျဖစ္သည္။
အခ်က္အလက္မ်ားကို ေဖာ္ျပေသာေဆာင္းပါးမ်ား ဖတ္ျခင္းအေၾကာင္းကို ဆက္လက္ေဆြးေႏြးလိုပါသည္။ သိပၸံဆိုင္ရာ၊ လူမႈေရး၊ စီးပြားေရး၊ ႏိုင္ငံေရး အစရွိေသာ ေဆာင္းပါးမ်ားကို ဖတ္ေသာသူတို႔သည္ ၄င္းတို႔ကို ဘယ္လိုဖတ္ရမည္၊ ဘယ္လိုနားလည္ရမည္တို႔ကို အလိုအေလ်ာက္သိထားၾကပံုေပၚသည္။ ယင္း ေဆာင္းပါး မ်ား၏ အနက္အဓိပၸာယ္ႏွင့္ ပတ္သက္၍လည္း သံသယကင္းရွင္းၾကသည္။ ယင္းေဆာင္းပါးမ်ိဳးကို ရွာေဖြ၍ ဖတ္ေသာသူမ်ားသည္ ပညာတတ္လူတန္းစားမ်ားျဖစ္ေသာေၾကာင့္လည္း ျဖစ္ႏိုင္ပါသည္။ ဤေဆာင္းပါးမ်ိဳးကို ဖတ္ျခင္းသည္ ဂႏၱ၀င္စာေပတို႔ကို ဖတ္ရန္အတြက္ နိဒါန္းပ်ိဳးျခင္း ျဖစ္သင့္ပါသည္။ ထိုေဆာင္းပါးမ်ားတြင္ လစ္လပ္ေနေသာအရာမွာ ခံစားခ်က္ျဖစ္သည္။ ထိုလစ္လပ္ေနေသာအရာကို ဂႏၱ၀င္စာေပမ်ားက ျဖည့္ေပးႏိုင္ပါသည္။
ဤအခန္းကို ေမးခြန္းမ်ားျဖင့္အဆံုးသတ္ပါမည္။ ေမးခြန္းမ်ားကိုေျဖၾကည့္ျခင္းျဖင့္ စာဖတ္သူအေနျဖင့္ မိမိ၏ ေ၀ဖန္သံုးသပ္ေသာစိတ္ျဖင့္ စာဖတ္သည့္ အရည္အခ်င္းကို အကဲဲဖတ္ၾကည့္နိုင္ပါသည္။
၁။ သင္သည္ အရာရာတိုင္းကို တစ္လံုးခ်င္း ျဖည္းျဖည္းမွန္မွန္ ဖတ္တတ္ပါသလား။ သို႔မဟုတ္ သင့္ရဲ့ စာဖတ္ႏွဳန္းကို ဖတ္ေနေသာ အေၾကာင္းအရာကိုလိုက္၍ သို႔မဟုတ္ ရည္ရြယ္ခ်က္ကိုလိုက္၍ ေျပာင္းပါသလား။
၂။ သင္သည္ ဖတ္ၿပီးလွ်င္ ေမ့သြားတတ္ပါသလား။ သို႔မဟုတ္ သင္ဖတ္ေနေသာ စာထဲတြင္ သိသင့္သိထိုက္ေသာအရာမ်ားပါလွ်င္ ၄င္းတို႔ကို တခ်ိန္ခ်ိန္တြင္ အက်ဥ္းခ်ဳပ္ေလာက္ကို ျပန္၍မွတ္မိပါသလား။
၃။ စာဖတ္ေသာအခါတြင္ မသိေသာစကားလံုးမ်ားစြာကို ေတြ႕ရေသာေၾကာင့္ သင္သည္စာဖတ္ရန္ စိတ္ပ်က္သြားပါသလား။ သို႔မဟုတ္ သင္သည္ စကားလံုးအသစ္တစ္ခု၏ အဓိပၸါယ္ကို အသံုးအႏႈန္းႏွင့္ သူ႔ပတ္၀န္းက်င္ကိုၾကည့္၍ ခန္႔မွန္းႏိုင္ပါသလား။
၄။ သင္သည္ စာတစ္မ်ိဳးတည္းကိုသာ ဖတ္ေလ့ရွိသလား။ သို႔မဟုတ္ သင္သည္ သတင္းစာ၊ ေဆာင္းပါးမ်ား၊ မဂၢဇင္းမ်ား၊ စာအုပ္မ်ား အမ်ိဳးစံုဖတ္ပါသလား။
၅။ သင္သည္ စာဖတ္သည့္အခါတြင္ သိပ္မၾကာမီတြင္ မ်က္စိေညာင္းတတ္ပါသလား။ သို႔မဟုတ္ အခ်ိန္ၾကာရွည္စြာ အလြယ္တကူစာဖတ္ႏိုင္သလား။
၆။ သင္သည္ စာဖတ္သည့္အခါတြင္ စိတ္ပ်ံ႕လြင့္တတ္သလား။ သင္သည္ အျခားသုိ႔ စိတ္ေရာက္လြယ္သလား။ သို႔မဟုတ္ ၾကာရွည္စြာ စိတ္ကိုတစ္ေနရာတည္း၌ ထားႏိုင္သလား။
၇။ သင္ဖတ္ေနေသာအေၾကာင္းအရာကို နားလည္ဖို႔အခက္အခဲရွိသလား။ သို႔မဟုတ္ သင္ဖတ္ေနေသာအေၾကာင္းအရာ၏ အတိုခ်ဳပ္ကို သင္သိႏိုင္သလား။
၈။ စာဖတ္သည့္အခါ သင္သည္ စကားလံုးမ်ားကိုပဲ ျမင္သလား။ သို႔မဟုတ္ အေၾကာင္းအရာမ်ား စုစည္းထားပံု၊ စာေရးဆရာ၏ တင္ျပပံုတင္ျပနည္း၊ အစီအစဥ္တို႔ကို ျမင္သလား။
၉။ သင္သည္ စာဖတ္သည့္အခါတြင္ သင္၏နားလည္သည့္အရည္အခ်င္းသည္၊ ရင့္က်က္မႈသည္၊ သည္အတိုင္းပဲရွိေနသလား။ သို႔မဟုတ္ သင္သည္ စာဖတ္ရင္း သင္၏ ရင့္က်က္မႈတိုးလာျခင္း ယခင္ကနားမလည္ေသာအေၾကာင္းအရာမ်ားကို နားလည္လာျခင္းကို သတိျပဳမိပါသလား။
၁၀။ သင့္အတြက္ စာဖတ္ျခင္းသည္ စိတ္နားခိုရာသက္သက္ ျပင္ပေလာကမွ လြတ္ေျမာက္ရာသက္သက္ ျဖစ္သလား။ သို႔မဟုတ္ သင္သည္ နက္နဲေသာစာမ်ားကို ဖတ္ၿပီး ၄င္းတို႔အေပၚတြင္ ပိုမို၍စိတ္ေက်နပ္မႈတိုးလာသလား။
နိဂံုးအေနႏွင့္ေျပာလိုသည္မွာ စာဖတ္ျခင္းစီမံကိန္းသည္ ပညာေရးစီမံကိန္းအားလံုးတြင္ မရွိမျဖစ္လိုအပ္ေသာ အခက္ဆံုးလည္းျဖစ္ၿပီး ဘယ္သူမွ ထိထိေရာက္ေရာက္မလုပ္ႏိုင္ေသးေသာ အရာလည္းျဖစ္ပါသည္။
(နယူးေယာက္တကၠသိုလ္တြင္ စာဖတ္ျခင္းကို စီမံကိန္းတစ္ခုအေနျဖင့္ လုပ္ကိုင္ေဆာင္ရြက္ရန္၊ စာဖတ္ျခင္းဌာနဟူ၍ သီးျခားဖြင့္လွစ္၍ ယင္းဌာန၏ ဌာနမွဴး ေဒါက္တာစတယ္လာစင္တာ (Dr. Stella Center)ကိုယ္တုိင္ေရးသားေသာ စာဖတ္ျခင္းအႏုပညာ (The Art of Book Reading) စာအုပ္မွ ေကာက္ႏုတ္တင္ျပခ်က္မ်ားျဖစ္သည္။ သမိုင္းပညာရွင္ျဖစ္သည္၊ အက္ေဆးေရးဆရာ၊ ေ၀ဖန္ေရးဆရာ ေသာမတ္ကာလိုင္း(Thomas Carlyle)သည္ ပညာေရးဆိုင္ရာ စီမံကိန္းအားလံုးတြင္ စာဖတ္ျခင္း၏ အေရးပါပံု၊ မရွိမျဖစ္လိုအပ္ပံုကို အသိအမွတ္ျပဳသည္။ သူက ဤသို႔ဆိုသည္။
“အခုေခတ္မွာ တကယ့္တကၠသိုလ္စစ္စစ္ဆိုတာဟာ စာအုပ္ေတြ စုေဆာင္းထားတာသာျဖစ္ပါတယ္”
ေဒါက္တာခင္ေမာင္၀င္း
ခ်င္းတြင္းမဂၢဇင္း၊ အမွတ္ ၂၇၊ ဇြန္လ၊ ၂၀၀၈ မွေကာက္ႏုတ္တင္ျပသည္။